الملامح المشتركة بين اللغةالعربية والصومالية في المفردات والتراكيب


Abstract views: 379 / PDF downloads: 151

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.7383366

Keywords:

الملامح, اللغة, العربية, الصومالية, المفردات, التراكيب

Abstract

بالإضافة إلى تحديد مفهوم الجملة وأنواعها من الناحية التركيبية والدلالية والمفردات والبلاغة والأدب ،وهدفت الدراسة إلى عرض بنية الجملة العربية  والصومالية وكذلك التعرف على الملامح المشتركة بين الصومالية والعربية   عن طريق المقارنة وخاصة في المجال الصوتي والتركيبي والمفردات والبلاغي  واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التاريخي والمنهج المقارن وأخيرا توصل الباحث إلى النتائجمنها:  ان اللغة العربية دخلت في الصومال قبل ستة آلاف سنة تقريبا في رأي ابن خلدون ، وأن اللغةالعربية لها علاقة بالصومالية في المفردات والحروف والبنية والأساليب النحوية والبلاغية وكذلك الصوتيات  والأمثال ، وتظهر العلاقةبشكل قوي في المفردات بنسبة 40%. بالنسبة للأصوات في الحروف الهجائية  إن اللغة الصومالية تشبه العربية 77% تقريبا.

وأوصت الدراسة أخيرا إلى دراسةهذا الموضوع والاهتمام بالدراسة المقارنة التي تكشف العلاقة  بين اللغات الحية.

References

، حسين أحمد صلاد. مقال بعنوان، اللغة العربية بين الخيبة والأمل في الصومال، www. xmilsom.wordpress.comw

الزوزني، شرح المعلقات العشرة مكتبة الحياة بيروت لبنان، ص315

حسين أحمد صلاد ،المقارنةبين الأدب الصومالي والأدب العربي، محاضرة ألقاها لطلاب كلية التربية قسم اللغة العربية بجامعةطه العالمية 2018م.

قناة الجزيرة ، 2016

اللغة الصومالية أصلها ومنشؤها. 2010م. https://somaliland91.yoo7.com/)

عبدالله حسين، اللفة العربية في الصومال بين الماضي والحاضر، 2017م.https://alsomal.net/)

عبد الرحمن شيخ علي نور ، هل الصومال عربية؟ 2016م.https://raseef22.net/article)

مجلة إفريقيا قارتنا، العدد الهامس عشر، يناير 2015م،

علي عدان عدو ، تطور التعليم في الصومال – رسالة دطتوراه 2018م

الجامعةالإسلامية ( ندوة علمية) اللغة العربية في الصومال بين الواقع والمأمول

https://alsomal.net اللغة العربية في الصومال ، التحديات وعوامل الانتشار. 2018

Downloads

Published

2022-12-01

How to Cite

حسين احمد صلاد. (2022). الملامح المشتركة بين اللغةالعربية والصومالية في المفردات والتراكيب. Daha International University Academic Journal (DIUAJ), 1(2), 117–137. https://doi.org/10.5281/zenodo.7383366

Issue

Section

Articles